Biçe naverokê

Baregeha Teknolojiyê ya Zîrekiya Sûnî û Kodkirina Robotîk

XEYAL BIKE, KOD BIKE,
PAŞEROJÊ SÊWIRÎNE.

Batman'ın Teknoloji Üssü: 6-16 Yaş Geleceğin Mühendisleri Yetişiyor.

CEZERİ ROBOTECH, Batman'da 6-16 yaş arası çocuk ve gençlere robotik kodlama, yapay zeka, İHA/VTOL, roketçilik ve 3D tasarım eğitimi veren bir teknoloji eğitim merkezidir. Öğrenciler uygulamalı atölyelerde kendi drone'larını monte eder, kendi kodlarını yazar ve saha uçuş testleriyle mühendislik disiplinini birinci elden deneyimler.

01 — Nêzîkatiya Me

Nifşên ku Pêşerojê Naxwin, Sêwirînin

CEZERÎ ROBOTECH navendeke perwerdehiya teknolojiyê ye li Batmanê, ku ji zarok û ciwanên di navbera 6-16 salî de perwerdehiya robotîk û kodkirinê, aqilmendiya sûnî, sîstemên IHA/VTOL, roketvaniyê û sêwirana 3D dide. Xwendekar di atolyeyên pratîkî de drona xwe bi destên xwe dimeltînin, koda xwe dinivîsin û bi testên firîna qadê dîsîplîna endezyariyê ji nêz ve dijîn.

Xwendekar li vir tenê fêrî nivîsandina kodê an xebitandina robotekê nabin; fêrî ramanê, sêwiranê, ceribandinê, xeletîkirinê û ji nû ve çêkirinê dibin.

0

Hangara Perwerdehiyê

Ji IHA'yê heta aqilmendiya sûnî 10 dîsîplînên bingehîn

0-16

Rêza Temen

Rêyeke li gorî temen pileyî

0%

Atolyeya Pratîkî

Di dawiya her dersê de encameke xebitî

0

Baregeha Batmanê

Navenda teknolojiyê ya Taxa Belde

Perwerdehiyên Me

Deh Perwerdehî, Yek Dîsîplîn: Tiştekî Xebitî Çêbike.

Li CEZERÎ ROBOTECH perwerdehî li deh dîsîplînên bingehîn hatiye dabeşkirin: sîstemên IHA/VTOL, roketvanî, aqilmendiya sûnî û fêrbûna makîneyê, robotîk û kodkirin, sêwirana 3D û hilberîna zêdekî, nermalav û algorîtma, elektronîk û mekatronîk, hişyariya ewlehiya sîber, zanistên fezayê û hewavaniyê, karsaziya teknolojiyê. Her perwerdehî bi encameke xebitî ya ku xwendekar bi destê xwe hilberandiye diqede.

  1. HGR-01

    Sîstemên IHA / VTOL

    Sêwiran, meltandin û kontrola firîna amûrên hewayî yên bêpîlot ên bi rabûna stûnî.

    Di perwerdehiya drone û IHA de xwendekar platformên multirotor û VTOL ji sifirê dimeltînin, karta kontrola firînê kalîbre dikin û plansaziya erka otonom dikin. Perwerdehî bi testa firîna rastîn a qadê temam dibe.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Meltandina laş û sîstema pêldanê
    • Kalîbrekirina karta kontrola firînê
    • Plansaziya erka otonom
    • Testa firîna qadê
  2. HGR-02

    Roketvanî û Pêldan

    Aerodînamîka roketa modelî, hesabê pêldanê û protokola ewle ya berdanê.

    Xwendekar aerodînamîka laşê roketê, geometriya baskan û rêjeya pêldan-girseyê hesab dikin; sîstema rizgarkirinê sêwirînin û bi protokoleke kontrolkirî berdanê pêk tînin.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Sêwirana aerodînamîk
    • Hesabê pêldan-girseyê
    • Sîstema rizgarkirinê ya paraşûtê
    • Berdana kontrolkirî
  3. HGR-03

    Aqilmendiya Sûnî û Fêrbûna Makîneyê

    Têgihiştina aqilmendiya sûnî bi pêvajoya wêneyan, komdaneyan û perwerdekirina modelê.

    Di modula aqilmendiya sûnî de xwendekar komdaneyên xwe berhev dikin, modeleke dabeşkirina wêneyan perwerde dikin û fêr dibin ku şîrove bikin ka model çima şaş bûye. Armanc ew e ku aqilmendiya sûnî ne wek sêhrê lê wek endezyariyê were fêmkirin.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Çêkirina komdaneyê
    • Perwerdekirin û testkirina modelê
    • Sepana pêvajoya wêneyan
    • Xwendewariya etîk û alîgiriyê
  4. HGR-04

    Robotîk û Sîstemên Otonom

    Xelekeya senzor-motor, şopandina xetê û mekanîzmayên biryara otonom.

    Di dilê kursa robotîk û kodkirinê de xwendekar xwendina senzorê, ajotina motorê û xelekeya paşvegerê saz dikin; robotên otonom ên ku astengan dibînin û rê rast dikin pêş dixin.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Yekgirtina senzor-aktuator
    • Hestiyariya mantiqa PID
    • Navîgasyona otonom
    • Amadekariya pêşbaziya robotan
  5. HGR-05

    Sêwirana 3D û Hilberîna Zêdekî

    Modelkirina parametrîk, dilîmkirin û hilberîna perçeyên rastîn bi çaperê 3D.

    Di kursa sêwirana 3D de xwendekar bi CAD'a parametrîk perçeyên xwe model dikin, mîhengên dilîmkirinê baştir dikin û li çaperê 3D hilberînin û pîvana toleransê dikin.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Modelkirina CAD ya parametrîk
    • Baştirkirina dilîmkirinê
    • Hilberîna çapa 3D
    • Kontrola pîvan û toleransê
  6. HGR-06

    Nermalav û Algorîtma

    Derbasbûna pileyî ji bernamesaziya bi blokan bo ya bi nivîsê.

    Rêya ku di 6 saliyê de bi bernamesaziya dîtbarî ya bi blokan dest pê dike, bi mezinbûna temen ber bi Python û C'ya vegirtî ve diçe. Di her astê de xwendekar berhemeke xebitî radest dike.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Ramana algorîtmîk
    • Bernamesaziya bi blokan
    • Bingehên Python
    • Kodkirina sîstema vegirtî
  7. HGR-07

    Elektronîk û Mekatronîk

    Xwendina çerxê, lehîmkirin û yekgirtina mekanîk-elektronîk.

    Xwendekar nexşeya çerxê dixwînin, li ser breadboardê prototîp saz dikin, bi ewlehî lehîm dikin û elektronîkê bi organên veguhastina mekanîkî re digihînin hev.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Xwendina nexşeya çerxê
    • Lehîmkirina ewle
    • Bikaranîna mîkrokontroler
    • Yekgirtina mekatronîk
  8. HGR-08

    Hişyariya Ewlehiya Sîber

    Paqijiya dîjîtal, mantiqa şîfrekirinê û çanda ewlehiyê ya li ser parastinê.

    Bi naveroka li ser parastinê xwendekar paqijiya şîfreyê, mantiqa şîfrekirinê, naskirina taktîkên endezyariya civakî û tevgera torê ya ewle pêş dixin.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Paqijiya dîjîtal
    • Mantiqa şîfrekirinê
    • Naskirina endezyariya civakî
    • Tevgera torê ya ewle
  9. HGR-09

    Zanistên Fezayê û Hewavaniyê

    Bingehên mekanîka gerdûnê, sîstemên satelîtan û sêwirana erkê.

    Mantiqa gerdûnê, jêrsîstemên satelîtê û dîsîplîna plansaziya erkê bi sêwirana erkeke biçûk a mîna CanSat bi awayekî pratîkî tê xebitandin.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Hestiyariya mekanîka gerdûnê
    • Jêrsîstemên satelîtê
    • Sêwirana barê erkê
    • Xwendina telemetriyê
  10. HGR-10

    Karsaziya Teknolojiyê

    Ji fikrê bo prototîpê, ji prototîpê bo pêşkêşkirinê: dîsîplîna berhemkirinê.

    Xwendekar pirsgirêkê diyar dikin, çareseriyê prototîp dikin, lêçûnê derdixin û li ber jûriyê diparêzin. Wek tîm ji bo pêşbaziyên mîna Teknofestê amade dibin.

    Di dawiya demsalê de xwendekar

    • Diyarkirina pirsgirêkê
    • Prototîpkirina bilez
    • Analîza lêçûnê
    • Pêşkêşkirina li ber jûriyê
Bernameya Me

Hefte bi Hefte Em Çi Hîn Dikin?

Li CEZERÎ ROBOTECH çar bername têne meşandin: kodkirina bi blokan (ji ScratchJr heta mBlock), atolyeya elektrîk û enerjiyê ya bingehîn, atolyeya ceribandina elektronîk û lehîmkirinê, robotîk û kodkirin bi Arduino. Li jêr plana dersê ya hefteyî, amûrên bikaranînê û pêkhateya modulan a her bernameyê heye — hûn dikarin hefte bi hefte bixwînin ku em çi hîn dikin.

Blok tabanlı kodlama programı, okuma yazması henüz gelişmekte olan öğrencinin algoritmayı sürükle-bırak bloklarla kurmasıyla başlar ve aynı blok mantığının gerçek bir devre kartını sürdüğü noktada biter. İlk on beş hafta ScratchJr ile animasyon ve oyun tasarımı, sonraki on altı hafta mBlock ile LED, sensör ve motor kontrolüdür. Öğrenci ekranda öğrendiği döngüyü, masadaki karta bağlı bir LED'i yakmak için kullanır.

Başlangıç6-10 yaş · 31 hefte · 5 modul

Amûr û pêkhateyên bikaranîn

  • ScratchJr
  • mBlock
  • Arduino uyumlu kart
  • LDR, LM35, DHT11
  • HC-SR04 ultrasonik sensör
  • Servo motor, L298N sürücü
  • I2C LCD ekran
  1. 01

    ScratchJr Temelleri

    Sahne, karakter ve ilk algoritma blokları.

    1. hefteya 1ScratchJr uygulamasına girişUygulamanın tanıtımı; sahneye arka plan ve karakter ekleme, karakterleri hareket ettirme.
    2. hefteya 2Karakter oluşturma ve özelleştirmeÇizim araçlarıyla kendi karakterini çizme, renk değiştirme ve kendi sesini kaydederek karaktere ekleme.
    3. hefteya 3Döngü bloğuHareketleri sürekli tekrarlayan sonsuz döngü bloğunun kullanımı. Etkinlik: This Is Sand ile tasarım.
    4. hefteya 4Belirli sayıda tekrar bloğuBir komut dizisini istenilen sayıda çalıştıran tekrar bloklarının mantığı. Etkinlik: WordArt ile kelime bulutu.
  2. 02

    Animasyon ve Sahne Kurgusu

    Çoklu karakter, sahne geçişi ve karakterler arası mesajlaşma.

    1. hefteya 5Dünyaya yolculukUzay aracının Ay'dan Dünya'ya gelişi; doğru mesafe ve yön komutlarıyla hareket blokları pekiştirilir.
    2. hefteya 6Akvaryum tasarımıFarklı deniz canlılarının bağımsız yüzdüğü su altı animasyonu; çoklu karakter yönetimi ve paralel kodlama.
    3. hefteya 7Okul gezisiOkul, otobüs, müze gibi birden çok sahne kurulur ve sahneler arası otomatik geçiş kodlanır.
    4. hefteya 8Dans partisiKarakterlerin sırayla sahneye geldiği senaryo; mesaj gönderme/alma ve zamanlama blokları.
  3. 03

    Oyun Tasarımı ve Problem Çözme

    Algılama, oyun mantığı ve senaryo tabanlı kodlama.

    1. hefteya 9Bisiklet ve araba kontrolüDokunma ve yön kontrol bloklarıyla araçların ileri-geri hareketi.
    2. hefteya 10Meyve toplama oyunuAğaçtan düşen meyvelerin sepetle toplandığı ilk etkileşimli oyun; algılama ve temel oyun mantığı.
    3. hefteya 11Trafikte karşıdan karşıya geçmeSıralı algoritma ve yön kavramları; aynı zamanda trafik kuralları farkındalığı.
    4. hefteya 12Bir kap su, bir kap mamaSokak hayvanlarına yardım temalı animasyon; empati ve paylaşma değerleriyle birlikte hareket blokları.
    5. hefteya 13Yaralı hayvanlara yardımOlay sıralaması ve senaryo tabanlı kodlama; algoritmik düşünme ve sosyal sorumluluk birlikte işlenir.
    6. hefteya 14Labirent oyunuKarakteri doğru komut adımlarıyla çıkışa ulaştırma; planlama, problem çözme ve deneme-yanılma.
    7. hefteya 15Pacman oyunuHareket, zamanlama, tekrar ve oyun mantığı birleştirilerek daha karmaşık algoritma kurulur.
  4. 04

    mBlock ile Fiziksel Programlama

    Bloklar ekrandan çıkıp gerçek karta bağlanır.

    1. hefteya 16mBlock'a giriş ve LED yakmamBlock arayüzü tanıtılır; kart üzerindeki LED'in yakılıp söndürülmesi (Blink).
    2. hefteya 17Buton ile LED kontrolüDijital giriş işlemleri; LED'in buton aracılığıyla kontrolü.
    3. hefteya 18Potansiyometre ile LED kontrolüAnalog giriş ve değişkenler; okunan veriyle LED parlaklığı veya yanıp sönme hızı.
    4. hefteya 19LDR ile otomatik aydınlatmaSensör verisi okuma ve koşullu ifadeler; ortamın karanlık/aydınlık durumuna göre karar veren sistem.
    5. hefteya 20RGB LED kullanımıPWM mantığı; kırmızı, yeşil ve mavinin karışımıyla renk elde etme.
    6. hefteya 21LM35 ile sıcaklık ölçümüAnalog sensörler ve veri dönüştürme; okunan değerin santigrat dereceye çevrilmesi.
    7. hefteya 22HC-SR04 ultrasonik mesafe sensörüSes dalgalarıyla mesafe ölçümü; park sensörü benzeri projelerde kullanımı.
  5. 05

    Sensörler, Motorlar ve Otomasyon

    Ölçen, karar veren ve harekete geçen sistemler.

    1. hefteya 23Servo motor kontrolüHassas açı kontrolü; servo motorun 0°-180° arasında döndürülmesi.
    2. hefteya 24DHT11 ile sıcaklık ve nemDijital iklim sensörü; ortam verilerinin okunması ve analizi.
    3. hefteya 25Röle modülü kullanımıYüksek akım/gerilim kontrolü ve güvenlik; harici cihazların güvenle anahtarlanması.
    4. hefteya 26Toprak nem sensörü ve otomatik sulamaTarım teknolojileri ve otomasyon; sensör verisine göre çalışan sulama modeli.
    5. hefteya 27Su seviyesi ölçüm sensörüSıvı seviye tespiti ve taşma alarmı.
    6. hefteya 28Yağmur sensörüYüzeydeki iletkenlik değişimiyle yağış tespiti; akıllı ev kontrol uygulamaları.
    7. hefteya 29MZ80 kızılötesi engel sensörüTemassız cisim algılama; engel tanıyan robotların temel mantığı.
    8. hefteya 30I2C modüllü LCD ekranI2C protokolüyle 16x2 ekrana yazdırma; sensör verilerinin anlık gösterimi.
    9. hefteya 31L298N ile DC motor kontrolüMotor sürücüyle yön ve hız (PWM) kontrolü; mobil robot tasarımına ilk adım.

Di çar bernameyan de bi tevahî 165 hefteyên dersê. Naveroka bernameyê ji aliyê mamoste ve li gorî koma temenî û asta dibistanê tê guncandin.

Atolye û Qad

Ne Simulasyon. Atolyeyeke Rastîn.

Li atolyeya Batmanê xwendekar çaperê 3D dixebitînin, laşê dronê dimeltînin, çerx lehîm dikin û li qadê testa firîna rastîn dikin. Wêneyên jêrîn ji van xebatan hatine girtin; dîsîplînên ku hê qeyda wan tune bi etîketa 'Konsept' hatine nîşankirin.

Em Kî Ne

Baregeheke Teknolojiyê ya li Batmanê Çêbûyî, Pêşerojê Ava Dike

Em CEZERÎ ROBOTECH in. Li Batmanê çêbûne; baregeheke teknolojiyê ya aqilmendiya sûnî, robotîk, nermalav û hewavaniyê ne ku meraqê dike zanîn, zanînê dike sêwiran û sêwiranê dike berhemeke bi rastî dixebite.

Kadroya perwerdekaran a CEZERÎ ROBOTECH li Batmanê, li ber amblema kundê robotîk a saziyê
Kadroya me ya perwerdekaran li atolyeya Batmanê

Dema em bi rê ketin me ji xwe pirseke hêsan lê bihêz kir: Ma zarokên me dê tenê bikarhênerên teknolojiyê bin, an dê ew mirov bin ku wê fêm dikin, pêş dixin û rê li pêşerojê nîşan didin? CEZERÎ ROBOTECH bersiva me ya vê pirsê ye.

Navenda me ya li Batmanê; robotîk û kodkirin, nermalav, aqilmendiya sûnî, elektronîk, sêwiran û hilberîna 3D, drone, IHA û xebatên hewavaniyê di nav heman çanda hilberînê de tîne cem hev. Ji bo me teknolojî ne cîhaneke dûr e ku li ser ekranê tê temaşekirin. Qadeke hilberînê ya rastîn e — tê destlêdan, tê veqetandin, ji nû ve tê danîn, tê kodkirin, tê ceribandin û di dawiyê de dixebite.

Em dixwazin meraqa el-Cezerî ya ku em navê wê hildigirin, hişê wî yê endezyariyê û vîna wî ya hilberînê ya ku sedsalan derbas kiriye bi zarokên îro re bibin pêşerojê. Em ji mîrateya mezin a zanist û endezyariya borî îlham digirin û rûyê xwe didin aqilmendiya sûnî, sîstemên otonom, robotan û teknolojiyên hewayî yên pêşerojê.

Em li benda wê nînin ku pêşeroj li cihekî din were avakirin. Em wê li Batmanê, bi xwendekarên xwe re ava dikin.

01
01

Nifşek ku Teknolojiyê Ava Dike, Ne ku Tenê Bi Kar Tîne

Di navenda têgihiştina me ya perwerdehiyê de armancek heye: Zarokan ji bikarhênerên pasîf ên teknolojiyê derxin û bikin hilberînerên ku dikarin fikrên xwe bikin rastî.

Bi taybetî ji xwendekarên di navbera 6-16 salî de re, li gorî temen û asta pêşketina wan perwerdehiya teknolojiyê ya pratîkî pêşkêş dikin. Herwiha car caran ji bo beşdarên 18 salî û mezintir bernameyên robotîk û kodkirinê yên pratîkî yên ji sifirê dest pê dikin li dar dixin.

Di atolyeyên me de xwendekar ne kodekê ji ber dike ne jî modeleke amade dubare dike. Fêr dibe ka pirsgirêkek çawa tê diyarkirin, çareserî çawa tê sêwirandin, perçe çawa tên gihandin hev û gava ceribandina yekem nexebitî çawa ji nû ve tê ramîn.

Çerxeke elektronîk saz dike, ji senzoran dane distîne, algorîtmayê pêş dixe, robot sêwirîne, nermalav dinivîse, modela 3D çêdike, prototîp hilberîne, drone û sîstemên firînê nas dike, roketa modelî pêş dixe. Fêr dibe ku fikra xwe rave bike, projeya xwe pêşkêş bike, bi hevalên tîmê re hevkariyê saz bike û bi qasî encamê nirx bide pêvajoyê jî.

Ji ber vê yekê em dixwazin ji xwendekarên xwe re ne tenê behreyên teknîkî; herwiha çareserkirina pirsgirêkan, ramana analîtîk, sebir, kombûn, berpirsiyarî, xebata tîmê, hişmendiya sêwiranê û wêrekiya hilberînê bidin.

Em dizanin ku awayê fêrbûnê, meraq û leza pêşketina her zarokî cuda ye. Loma em perwerdehiyê ne wek vegotineke yekalî lê wek pêvajoyeke jîndar dibînin ku tê de xwendekar keşf dike, pirs dike, ceribandinê dike û berhema xwe derdixe holê.

02

Ne Ders; Atolye, Ezmûn û Projeya Rastîn

Li CEZERÎ ROBOTECH fêrbûn bi teoriyê dest pê dike û bi pratîkê kûr dibe. Robotîk û kodkirin, mantiqa nermalava bingehîn û pêşketî, sepanên aqilmendiya sûnî, elektronîk, sêwiran û çapa 3D, teknolojiyên IHA-drone, hewavanî û xebatên roketa modelî ne sernavên ji hev qetiyayî ne. Her yek ji van, parçeyek ji rêwîtiya xwendekar a ji fikrekê ber bi sîstemeke xebitî ye.

Xwendekarên me carinan bi sîstemeke alarmê ya hêsan mantiqa senzorê keşf dikin, carinan tevgerên robotekê kod dikin, carinan modeleke 3D sêwirînin û dikin berhemeke fizîkî. Û carinan jî şahidiya wê dikin ku amûreke hewayî an roketek a ku mehan jê re keda wan çûye digihîje ezmên.

Ev nêzîkatî tenê bersiva pirsa «çawa tê kirin?» nade. Wan teşwîq dike ku bipirsin «çawa dikare çêtir bibe?», «ev pirsgirêk bi kîjan rêbaza din dikare were çareserkirin?» û «ez çi dikarim ava bikim?».

Bi atolyeyên demsala havîn û biharê, xebatên projeyê û pêvajoyên amadekariya pêşbaziyan em piştgiriyê didin ku xwendekarên me bi teknolojiyê re têkiliyeke demdirêj saz bikin. Em TEKNOFEST û pêşbaziyên teknolojiyê yên wek wê ne tenê wek çalakiyên ku tê de derece tê stendin, lê wek qadên pêşketinê dibînin ku tê de lêkolîn, dîsîplîna projeyê, xebata tîmê û wêrekiya pêşkêşkirina fikrê tê fêrbûn.

Ji bo me xeletî ne têkçûn e; destpêka ramanê, lêkolînê û fêrbûna rastîn e.

02
03

Cihê ku Xewn Dibe Sîstemeke Xebitî

Em bi tenê behskirina pêşerojê ji zarokan re têr nakin; em ji wan re dorhêlekê peyda dikin ku tê de bi destên xwe parçeyek ji pêşerojê ava bikin.

Yek ji nimûneyên herî diyar ên vê têgihiştinê, Pêşbaziya Robot û Teknolojiyê ya Yediiki bû ku di 29-30ê Nîsana 2026an de li Batmanê hat lidarxistin. Di vê organîzasyona ku tê de projeyên robotîk û aqilmendiya sûnî hatin pêşandan, me wek CEZERÎ ROBOTECH cara yekem li Batmanê firîna IHA ya VTOL û pêşandana berdana roketa modelî pêk anî.

Ji bo me ev firîn û berdan tenê pêşandaneke teknîkî nebû. Delîl bû ku xewnek li Batmanê hatî avakirin dikare bi zanîna endezyariyê û pêvajoyeke hilberînê ya biryardar bibe rastî. Hesta «ez jî dikarim bikim» ku di çavên zarokekî de çêdibe, yek ji encamên herî bi nirx e.

Robotên ku li atolyeyên me têne sêwirandin, çerxên elektronîk, sepanên aqilmendiya sûnî, modelên 3D, sîstemên dronê û roketên modelî yên bi bilindahiyên cuda hemû berhema heman ramanê ne: Rêya herî bihêz a fêrbûnê hilberîn e.

04

Navendeke ku Ji Batmanê Ber Bi Pêşerojê Vedibe

CEZERÎ ROBOTECH ne tenê kursek e ku ders dide. Em ekosîstemeke hilberîn û pêşketinê ava dikin ku tê de zarok, ciwan, endezyar, perwerdekar, sazî û karsaziyên herêmî li dora teknolojiyê digihîjin hev.

Em bawer dikin ku kapasîteya teknolojiyê ya Batmanê ne bi hejmara bikarhêneran, lê bi mirovên ku kod dinivîsin, robot pêş dixin, proje hilberînin, aqilmendiya sûnî rast bi kar tînin û ji bo pirsgirêkên rastîn çareseriyan sêwirînin dê mezin bibe. Loma em deriyê navenda xwe ne tenê ji dersên îro re, lê ji pîşeyên sibê û ji qadên pisporiyê yên nû yên ku hê navê wan nehatiye danîn re vedikin.

Em xebatên xwe bi berpirsiyariyeke herêmî û vîzyoneke gerdûnî dimeşînin. Em dixwazin zarok û ciwanên Batmanê bi perwerdehiya teknolojiyê ya bi kalîte re bicivin, potansiyela xwe keşf bikin û bi bawerî di dorhêlên hilberînê yên neteweyî an navneteweyî de cih bigirin.

Ji bo me Batman ne tenê bajarê ku em tê de ne. Navenda veguherîna ku me dest pê kiriye, îlhama me û navnîşana soza ku me daye pêşerojê ye.

Bila zarokên me pêşerojê tenê temaşe nekin; bila wê sêwirînin, kod bikin û ava bikin.

03
05

Ji Perwerdehiyê Ber Bi Veguherîna Dîjîtal

Em nêrîna xwe ya li ser teknolojiyê tenê bi perwerdehiya zarok û ciwanan sînordar nakin. CEZERÎ ROBOTECH di heman demê de ji karsazî û saziyan re pêşxistina nermalavê, çareseriyên bi piştgiriya aqilmendiya sûnî, şêwirmendî û xizmetên veguherîna dîjîtal pêşkêş dike.

Hevkariya ku bi Odeya Esnaf û Hunermendan a Batmanê hatiye kirin; nimûneyeke berbiçav a vîna me ye ku alîkariya karsaziyên herêmî bike da ku xwe li cîhana dîjîtal biguncînin, berhemdariya xwe zêde bikin û teknolojiyê bi bandortir bi kar bînin. Hevkariya ku bi Şaxa Batmanê ya Sendîkaya Petrol-İş re di warê perwerdehî û nermalavê de hatiye avakirin jî nêzîkatiya me ya kirina teknolojiyê ji bo beşên cuda yên civakê zêdetir gihîştî nîşan dide.

Ji ber ku em dizanin veguherîna teknolojîk tenê bi amûr an nermalavê pêk nayê. Veguherîna rastîn bi wê dest pê dike ku mirov digihîje zanînê, behreyên nû bi dest dixe û dikare teknolojiyê bike çareseriyeke li gorî pêdiviya xwe.

Loma em ji aliyekî ve endezyarên pêşerojê perwerde dikin û ji aliyê din ve ji karsaziyên îro re çareseriyên ku pê xwe ji bo pêşerojê amade bikin pêşkêş dikin.

Nirxên ku Me Dikin Em

  • 01

    Meraq

    Meraq xala destpêkê ya CEZERÎ ROBOTECH e. Ji ber ku her keşfa mezin bi wêrekiya kirina pirsa rast dest pê dike.

  • 02

    Hilberîn

    Hilberîn navenda perwerdehiya me ye. Em bawer dikin ku ji bo zanînek bibe nirxeke rastîn divê were ceribandin, sepandin û parvekirin.

  • 03

    Mirov Pêşî

    Mirov li pêşiya teknolojiyê ye. Em aqilmendiya sûnî, robotan û nermalavê ne wek armanc lê wek amûrên ku hêza ramîn, hilberîn û çareserkirina mirov xurt dikin dibînin.

  • 04

    Rastgoyî

    Xwezayîbûn û dilsozî bingeha ragihandina me ye. Em karê xwe ne bi sozên mezinkirî; bi keda xwendekarên xwe, bi projeyên rastîn ên derdikevin holê û bi xebatên xwe yên li qadê vedibêjin.

  • 05

    Bawerî

    Bawerî ji bo têkiliya ku em bi zarok û malbatan re saz dikin bêalternatîf e. Em dorhêlekê ava dikin ku rêzê li meraqa xwendekar digire, pêşketina wî girîng dibîne û her gavê bi fêrbûna rastîn piştgirî dike.

  • 06

    Ji Herêmî Bo Gerdûnî

    Em ji herêmî ber bi gerdûnî dinêrin. Em bawer dikin ku fikreke li Batmanê hatî hilberandin dikare bigihîje cîhanê; bi perwerdehiya rast, xebata biryardar û xewneke bihêz tu erdnîgarî ji hilberîna teknolojiyê der namîne.

Mîsyona Me

Zarok û ciwanan ne tenê wek bikarhênerên teknolojiyê; wek kesên ku diramin, sêwirînin, kod dikin û hilberînin perwerde kirin; di warên robotîk, nermalav, aqilmendiya sûnî, elektronîk, hilberîna 3D û hewavaniyê de dorhêlên fêrbûnê yên bi kalîte, pratîkî û li ser projeyan pêşkêş kirin; û bi çareseriyên ji pêdiviyên rastîn çêbûyî beşdarî veguherîna dîjîtal a sazî û karsaziyan bûn.

Vîzyona Me

Bi destpêka ji Batmanê, bûyîna yek ji navendên pêşeng ên perwerdehî û hilberînê yên Tirkiyeyê di warên aqilmendiya sûnî, robotîk û hewavaniyê de; û pêşengiya perwerdekirina nifşeke nû ya endezyar, karsaz û dahênerên ku teknolojiya xwe pêş dixin, di astê gerdûnî de proje hilberînin û nirx didin mirovahiyê.

Çîroka Navê Me

Navê saziyê ji Îsmaîl el-Cezerî tê, ku qeyda yekem a sîstematîk a otomatên bernamekirî hiştiye. Îro heman dîsîplîn bi mîkrokontroler, senzor û algorîtmayê didome.

Amblema kundê robotîk a CEZERÎ ROBOTECH dema ku dibe tevahiyeke mekanîk a ji çerxên diranî
Rêzeya markayê · wêneyê konseptê yê bi zîrekiya sûnî hatiye çêkirin
  1. 1206

    Pirtûka El-Cezerî

    Îsmaîl el-Cezerî berhema xwe ya der barê amûrên mekanîkî yên awarte de temam dike; qeyda yekem a sîstematîk a otomatên bernamekirî dihêle.

  2. Sîbernetîk

    Otomatê Bernamekirî

    Amûrên ku bi hêza avê dixebitin û rêza karên wan bi mîlê kamê û manîvelê tê guhertin — bapîrê endezyariya kontrolê ya nûjen.

  3. Îro

    Kod û Senzor

    Heman dîsîplîn niha bi mîkrokontroler, senzor û algorîtmayê didome. Heman ax, heman meraq.

  4. Sibê

    Sîstemên Otonom

    Xwendekarên ku li atolyeya Batmanê perwerde dibin amûrên hewayî yên otonom û sîstemên aqilmendiya sûnî sêwirînin.

Soza Me ya Pêşerojê

Em bawer dikin ku di hundirê her zarokî de fikrek heye ku li benda keşfkirinê ye.

Em li vir in ku wê fikrê bi meraqê mezin bikin, bi zanînê xurt bikin, bi amûrên rast bigihînin hev û heta ku bibe berhemeke rastîn li kêleka xwendekar bimeşin.

Di tevgera yekem a robotekê de, di cara yekem ku kodek rast dixebite de, di ronahiya çerxekê de, di bûyîna sêwiraneke 3D bo berhemeke fizîkî de û di kêliya ku roketek bilind dibe ezmên de em heman heyecanê dibînin.

Loma em ne tenê teknolojiya îro hîn dikin. Em karakterê nifşekê ava dikin ku pirsan dike, çareseriyan pêş dixe, bi hev re dixebite, ji xeletiyê natirse û ji nû ve diceribîne.

Pêşeroj di destên yên ku wê ava dikin de teşe digire.

Em CEZERÎ ROBOTECH in. Xewnekê ku li Batmanê çêbûye bi zanîn, bi ked û bi teknolojiyê dibin pêşerojê.

XEYAL BIKE, KOD BIKE, PAŞEROJÊ SÊWIRÎNE.

Em Di Çapemeniyê De

Gava Yên Din Me Vedibêjin

Em karê xwe ne bi sozên mezinkirî; bi keda xwendekarên xwe, bi projeyên rastîn ên derdikevin holê û bi xebatên xwe yên li qadê vedibêjin.

NÛÇE Û ROJNAME

  • Batman Milletvekili Ferhat Nasıroğlu CEZERİ ROBOTECH atölyesinde öğrenci projelerinin sergilendiği vitrini inceliyorArşîva CEZERÎ ROBOTECH
    Batman Tarafsız

    Nasıroğlu robotik kodlama atölyesini ziyaret etti

    AK Parti Batman Milletvekili Ferhat Nasıroğlu robotik kodlama atölyesini gezerek öğrencilerin projelerini inceledi.

    Haberi oku
  • Batman Milletvekili Serkan Ramanlı, CEZERİ ROBOTECH atölyesinde eğitmenden robotik eğitim setini teslim alıyorArşîva CEZERÎ ROBOTECH
    Batman Demokrat Haber

    Serkan Ramanlı'dan Cezeri Robotech'e ziyaret: "Geleceği inşa eden gençlerimizin yanındayız"

    Batman Milletvekili Serkan Ramanlı atölyeyi ziyaret etti ve gençlerin teknoloji çalışmalarına destek mesajı verdi.

    Haberi oku
  • Batman Valisi Ekrem Canalp, YEDİİKİ Robot ve Teknoloji Yarışması'nda CEZERİ ROBOTECH öğrencilerinin model uçağını inceliyorArşîva CEZERÎ ROBOTECHVideo
    Batman Tarafsız

    YEDİİKİ Robot ve Teknoloji Yarışması başladı

    Batman Valiliği himayesinde düzenlenen YEDİİKİ Robot ve Teknoloji Yarışması'nın açılışı; Batman Valisi Ekrem Canalp proje standlarını gezdi.

    Haberi okuTomarê vîdyoyê
Pirsên Pir Tên Pirsîn

Tiştên Tên Meraqkirin

Pirsên ku dê û bav û xwendekar herî zêde dipirsin û bersivên wan ên zelal.

CEZERÎ ROBOTECH çi ye?

CEZERÎ ROBOTECH navendeke perwerdehiya teknolojiyê ye ku li Batmanê ye û ji zarok û ciwanên di navbera 6-16 salî de perwerdehiya robotîk û kodkirinê, aqilmendiya sûnî, IHA/VTOL, roketvanî û sêwirana 3D dide. Perwerdehî bi tevahî di forma atolyeya pratîkî de tê meşandin.

Ji kîjan koman temenî re perwerdehî tê dayîn?

Perwerdehî ji bo xwendekarên di navbera 6 û 16 salî de ye. Bername li gorî temen pileyî ye: 6-8 salî bi bernamesaziya dîtbarî ya bi blokan û robotîka bingehîn dest pê dike, 9-12 salî bi elektronîk û sêwirana 3D kûr dibe, 13-16 salî derbasî modulên pêşketî yên wekî IHA/VTOL, aqilmendiya sûnî û roketvaniyê dibe.

Ez li Batmanê li kursa robotîk û kodkirinê digerim, ji ku derê dest pê bikim?

Ji bo destpêkê hûn dikarin beşdarî atolyeya nasînê ya belaş a CEZERÎ ROBOTECH bibin. Piştî ku temen û qada eleqeya xwendekar diyar bû, rêya hangara guncaw tê pêşniyarkirin. Ji bo tomarkirinê hûn dikarin bi 0540 662 72 72 re têkilî deynin, ji heman hejmarê bi WhatsAppê binivîsin an ji Instagramê ji hesabê @cezerirobotech re peyamê bişînin.

Zanîna berê an ezmûna komputerê pêwîst e?

Na. Bername ji bo xwendekarên ku ji sifirê dest pê dikin hatine sêwirandin. Xwendekarekî ku qet kod nenivîsandiye bi bernamesaziya dîtbarî ya bi blokan dest pê dike û bi pileyî derbasî bernamesaziya bi nivîsê dibe. Hemû amûrên pêwîst li atolyeyê têne dayîn.

Perwerdehî li ku derê tê dayîn?

Hemû perwerdehî rû bi rû li atolyeya CEZERÎ ROBOTECH a li navnîşana Taxa Belde, Kolana Firat, Apartmana Barış No:16/B ya Batmanê tê dayîn. Li atolyeyê çaperên 3D, tezgeha elektronîkê, stasyona meltandina dronê û qada testa firînê hene.

Di perwerdehiya drone û IHA de xwendekar bi rastî difirînin?

Erê. Xwendekar platformên IHA û VTOL ên ku meltandine di bin çavdêriya perwerdekar de testa firîna rastîn a qadê dikin. Firîn bi protokola ewlehiyê û lîsteya kontrolê, di şert û mercên hewa û qadê yên guncaw de têne kirin.

Bernameya dersê û dema wê çawa ye?

Ders bi rêza hefteyî, li derveyî saetên dibistanê û dawiya hefteyê têne plansazkirin. Her modula hangarê bi dewreyê pêş dikeve û di dawiya dewreyê de xwendekar projeya xwe radest dike. Ji bo hilbijartinên roj û saetê yên rojane hûn dikarin ji hejmara 0540 662 72 72 bi WhatsAppê agahî bistînin.

Dê û bav pêşketina xwendekar çawa dişopînin?

CEZERÎ ROBOTECH sîstema xwe ya rêveberiya perwerdehiyê bi kar tîne. Dê û bav dikarin ji panela xwe rewşa beşdariyê, nirxandinên dersê, pêşketina projeyê û notên perwerdekar bibînin.

Ji bo pêşbaziyên mîna Teknofestê amadekarî tê kirin?

Erê. Karsaziya Teknolojiyê û modulên hangarê yên asta pêşketî, xwendekaran wek tîm ji bo pêşbaziyên teknolojiyê yên neteweyî yên mîna Teknofestê amade dikin. Pêvajo hemû qonaxan ji diyarkirina pirsgirêkê heta prototîpê û pêşkêşkirina li ber jûriyê digire nav xwe.

Xwendekarên ji derveyî Batmanê dikarin beşdar bibin?

Erê. CEZERÎ ROBOTECH her çend navenda wê li Batmanê be jî, ji seranserê Herêma Anadoliya Başûrrojhilat, bi taybetî ji Sêrt, Mêrdîn û Diyarbekirê xwendekaran qebûl dike. Ji bo xwendekarên ji derveyî herêmê bernameyên dawiya hefteyê yên tîr dikarin bên plansazkirin.

Tomarkirin

Forma Tomarkirin û Qebûlkirinê

Formê dagirin û bişînin; forma dagirtî wek PDF digihîje navendê û kopiyek yekser tê barkirin ser cihazê we. Tomarkirin bi îmzeya destan a li atolyeyê diqede.

1Agahiyên Giştî

Bijarte — da ku em kopiyeke tomara we ji we re jî bişînin

2Hûrgiliyên Bernameyê

Bernameya/yên ku Beşdar Dibe

Ger nizanin vala bihêlin; navend bi we re diyar dike.

Ger nizanin vala bihêlin; navend bi we re diyar dike.

3Agahiyên Dayînê

Cureyê Dayînê

Ger nizanin vala bihêlin; navend bi we re diyar dike.

4Agahiyên Taybet ên Xwendekar

Alerjiyeke xwendekar heye?
Nexweşiyeke xwendekar heye?
Fobiyeke xwendekar heye?

5–10Şert û Merc

Metnê Tirkî yê peymanê esas e. Guhertoyên bi zimanên din tenê ji bo hêsankirina têgihiştinê ne.

5. Bikaranîna Malzemeyan û Ziyan

  • Bikaranîna bi baldarî ya malzemeyên ku di çarçoveya kursê de didin xwendekar pêwîst e.
  • Ger malzeme bi zanetî ziyan bibînin, bihayê ziyanê ji aliyê serperiştyar ve tê dayîn.
  • Bihayê cihaz an alavên ku bi zanetî tên şikandin, winda bûn an ziyan dîtin dê ji we re were fatûrekirin.

6. Nehatin û Dersên Telafiyê

  • Ger xwendekar neyê, mafê dersa telafiyê nayê dayîn.
  • Di rewşên ku ji navendê tên, dersa telafiyê tê dayîn.

7. Şertên Dayînê

  • Di dayînên demsalî yên pêşîn de %10 daxistin tê sepandin.
  • Di dayînên bi taksît de pêdiviye bi dîrokên diyarkirî were girêdan.

8. Bikaranîna Wêne û Vîdyoyê

  • Wêne û vîdyoyên ku di dema kursê de tên girtin dikarin di materyalên danasînê de bên bikaranîn.
  • Ger di vî warî de îtiraza we hebe ji kerema xwe diyar bikin.

9. Fesx û Mafê Vekişînê

  • Piştî ku kurs dest pê kir vegerandina dayînê nayê xwestin.
  • Vegerandina drav tenê ji bo bernameyên ku ji aliyê navendê ve hatine betalkirin tê kirin.

10. Şertên Din

  • Ewlehî û dîsîplîna zarokan di berpirsiyariya navenda kursê de ye û ger rêzik neyên şopandin tomara xwendekar dikare were betalkirin.

11Erêkirin û Qebûlkirin

Qada îmzeyê di PDF'ê de vala tê hiştin. Îmzeya destan li atolyeyê, dema tomarkirin diqede, tê stendin.

Operasyonên Baregehê

Bi Baregehê Re Têkilî Deyne

Ji WhatsAppê binivîsin, li Instagramê bişopînin an rasterast werin atolyeyê.

37.91029°N · 41.13921°ECEZERİ ROBOTECH — BAREGEHA BATMANRê WerbigireRê werbigire — di sepana nexşeyê de di tabeke nû de vedibe
Navnîşan
Belde Mahallesi, Fırat Caddesi, Barış Apartmanı No:16/B, Batman
Saetên Xebatê

Duşem – În · 09:00 – 19:00

Şemî · 10:00 – 18:00

WhatsApp0540 662 72 72Ji bo tomarkirin, bernameya dersê û bihayê tavilê binivîsin(di tabeke nû de vedibe)
Instagram@cezerirobotechWêneyên atolyeyê, parvekirinên projeyan û ragihandin(di tabeke nû de vedibe)
Google MapsBatmanRêya baregeha me ya li Taxa Belde bistînin(di tabeke nû de vedibe)
Niha BigereE-name bişîne

10 — Vexwendin

Werin Pêşerojê Bi Hev Re Sêwirînin

Rêwîtiya teknolojiyê ya zarokê xwe di temenê rast de, bi rêberiya rast û bi projeyên rastîn dest pê bikin.

Tomarkirin û Agahî Bixwaze0540 662 72 72